Minat Belajar

KATA PENGANTAR

            Puji syukur kehadirat Tuhan YME karena atas rahmat dan hidayah-Nyalah kami selaku penulis dapat menyelesaikan laporan Bahasa Indonesia yang berjudul “5 besar mata pelajaran yang paling digemari siswa dan siswi kelas x sma negeri 1 singkawang tahun 2010 / 2011” tepat pada waktunya. Kami juga mengucapkan terima kasih kepada Guru Pembimbing Ibu Paulina Eka, S.Pd yang telah membimbing dalam pelajaran Bahasa Indonesia . Kami berharap dengan adanya laporan Bahasa Indonesia ini dapat membantu kita dalam lebih memahami pelajaran Bahasa Indonesia khususnya “Diskusi”.

            Adapun masih terdapat banyak kekurangan yang terdapat dalam laporan ini. Maka dari itu, kami berharap partisipasi anda dalam menyunting laporan ini demi kesempurnaan laporan ini

            Atas partisipasinya kami ucapkan Terima Kasih.

Singkawang,  22 Februari 2011

Penulis

DAFTAR ISI

Kata Pengantar……………………………………………………………………1

Daftar Isi………………………………………………………………………….2

BAB I Pendahuluan

1. Latar Belakang……………………………………………………………3
2. Perumusan Masalah……………………………………………………….3

BAB II

Landasan Teori…………………………………………………………………....4

BAB III Proses Penelitian

1. Lokasi Penelitian…………………………………………………………..8
2. Cara Pengambilan Data…………………………………………………....8
3. Cara Menganilisis Data……………………………………………………8

BAB IV Hasil Penelitian

1. Hasil Observasi……………………………………………………………9
2. Hasil Angket……………………………………………………………..10
3. Analisis Data……………………………………………………………..10

BAB V Pembahasan

1. Hasil Observasi…………………………………………………………..11
2. Hasil Angket…………………………………………………………………...11

BAB VI Simpulan dan Saran

1. Simpulan…………………………………………………………………12
2. Saran……………………………………………………………………..12

5 BESAR MATA PELAJARAN YANG PALING DIGEMARI SISWA DAN SISWI KELAS X SMA NEGERI 1 SINGKAWANG TAHUN 2010 / 2011

Oleh Dian Apriyani, Hani Listhya. F, Resa Dhuha,S , Safri Adam

BAB 1

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang

Peranan pendidikan dalam kemajuan suatu bangsa adalah sangat besar, pendidikan yang baik akan menghasilkan lulusan – lulusan bermutu tinggi sehingga dapat memajukan bangsa dalam berbagai hal, terutama dalam mengikuti perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) maju dan sangat pesat ini membutuhkan peranan generasi muda berkependidikan juga bermutu. Oleh karena itu untuk mewujudkan hal  tersebut maka diperlukan kerja sama yang baik dari semua komponen – komponen pendidikan.

Mata pelajaran disetiap sekolah tidak selalu sama pasti memiliki sedikit perbedaan. Hal ini tergantung kebijakan dari masing-masing sekolah. Setiap siswa maupun siswi mempunyai pelajaran yang digemari mapun pelajaran yang tidak digemari dengan alasan tertentu.

Adapun terdapat beberapa mata pelajaran yang digemari oleh siswa dan siswi kelas X SMA Negeri 1 Singkawang. Baik mata pelajaran pokok maupun mata pelajaran yang terdapat di SMA Negeri 1 Singkawang.

B.     Perumusan Masalah

1.      Mata pelajaran apa saja yang paling digemari oleh siswa dan siswi kelas X SMA Negeri 1 Singkawang tahun 2010 / 2011?

2.      Faktor-faktor apa saja yang menyebabkan siswa dan siswi kelas X SMA Negeri 1 Singkawang tahun 2010 / 2011 menggemari mata pelajaran tersebut?

BAB II

LANDASAN TEORI

A.    Minat Belajar Siswa

Minat belajar adalah aspek psikologi seseorang yang menampakkan diri dalam beberapa gejala, seperti : gairah, keinginan, perasaan suka untuk melakukan proses perubahan tingkah laku melalui berbagai kegiatan yang meliputi mencari pengetahuan dan pengalaman, dengan kata lain, minat belajar itu adalah perhatian, rasa suka, ketertarikan seseorang (siswa) terhadap belajar yang ditunjukkan melalui keantusiasan, partisipasi dan keaktifan dalam belajar.

B.     Faktor-Faktor Mempengaruhi Minat Belajar 

Berhasil atau tidak seseorang dalam belajar disebabkan beberapa faktor-faktor yang mempengaruhi pencapaian hasil belajar.

Dibawah ini akan dikemukakan faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar tersebut.

a.       Faktor-faktor Intern :

1)      Faktor Biologis

2)     Faktor Kesehatan

Kesehatan jasmani dan rohani sangat besar pengaruhnya terhadap kemampuan belajar, bila seseorang kesehatannya terganggu misalkan sakit pilek, demam, pusing, batuk dan sebagainya, dapat mengakibatkan cepat lelah, tidak bergairah, dan tidak bersemangat untuk belajar.

3)      Faktor Psikologis

Faktor-faktor tersebut adalah :

(1)   Perhatian

Untuk mencapai hasil belajar yang baik, maka siswa harus mempunyai perhatian terhadap bahan yang dipelajarinya, jika bahan atau materi pelajaran tidak menjadi perhatian siswa, maka minat belajarpun rendah, jika begitu akan timbul kebosanan, siswa tidak bergairah belajar, dan bias jadi siswa tidak lagi suka belajar. Agar siswa berminat dalam belajar, usahakanlah bahan atau materi pelajaran selalu menarik perhatian, salah satunya usaha tersebut adalah dengan menggunakan variasi gaya mengajar yang sesuai dan tepat dengan materi pelajaran.

(2)   Kesiapan

Kesiapan adalah kesediaan untuk memberikan response atau bereaksi kesediaan itu timbul dalam diri seseorang dan juga berhubungan dengan kematangan, karena kematangan berarti kesiapan untuk melaksanakan kecakapan.

(3)   Bakat atau Intelegensi

Bakat adalah kemampuan untuk belajar. Kemampuan itu baru akan terealisasi menjadi kecakapan yang nyata sesudah belajar Bakat biasanya mempengaruhi belajar, jika bahan pelajaran yang dipelajari siswa sesuai dengan bakat, maka siswa akan
berminat terhadap pelajaran tersebut, begitu juga intelegensi, orang yang
memiliki intelegensi (IQ) tinggi, umumnya mudah belajar dan hasilnyapun
cenderung baik, sebaliknya jika seseorang yang “IQ” nya rendah akan mengalami
kesukaran dalam belajar.

b.      Faktor-faktor eksternal :

Faktor eksternal yang mempengaruhi minat belajar siswa adalah faktor keluarga, faktor sekolah dan faktor masyarakat.

1. Faktor Keluarga

Minat belajar siswa bisa dipengaruhi oleh keluarga seperti cara orang tua mendidik, suasana rumah dan keadaan ekonomi keluarga. Akan diuraikan sebagai berikut.

(1)   Cara orang tua mendidik

Cara orang tua mendidik anaknya sangat besar pengaruhnya terhadap belajar anak. Keluarga adalah lembaga pendidikan yang pertama dan utama. Jika orang tua tidak memperhatikan pendidikan anaknya (acuh tak acuh terhadap belajar anaknya) seperti tidak mengatur waktu belajar, tidak melengkapi alat belajarnya dan tidak memperhatikan apakah anaknya belajar atau tidak, semua ini berpengaruh pada semangat belajar anaknya, bisa jadi anaknya tersebut malas dan tidak bersemangat belajar.

(2)   Suasana rumah

Suasana rumah adalah situasi atau kejadian-kejadian yang sering terjadi didalam keluarga, dimana anak berada dan belajar. Suasana rumah yang gaduh, ramai dan semrawut tidak memberiketenangan kepada anaknya yang belajar.  Akibatnya anak tidak semangat dan bosan belajar, karena terganggu oleh hal-hal tersebut. Untuk memberikan motivasi yang mendalam pada anak-anak perlu diciptakan suasana rumah yang tenang, tentram dan penuh kasih sayang supaya anak tersebut betah dirumah dan bisa berkonsentrasi dalam belajarnya.

(3)   Keadaan Ekonomi Keluarga

Dalam kegiatan belajar, seorang anak kadang-kadang memerlukan sarana prasarana atau fasilitas-fasilitas belajar seperti buku, alat-alat tulis dan sebagainya. Sehingga anak bisa mengerti dan tidak sampai mengganggu belajarnya.

2. Faktor sekolah

Faktor sekolah yang mempengaruhi minat belajar siswa mencakup metode mengajar, kurikulum, pekerjaan rumah.

(1)   Metode mengajar

Metode mengajar adalah suatu cara yang harus dilalui dalam mengajar, metode mengajar ini mempengaruhi minat belajar siswa. Jika metode mengajar guru kurang baik dalam artian guru kurang menguasai materi-materi kurang persiapan, guru tidak menggunakan variasi dalam menyampaikan pelajaran alias monoton, semua ini bisa berpengaruh tidak baik bagi semangat belajar siswa. Oleh karena itu, untuk meningkatkan minat belajar siswa guru hendaknya menggunakan metode mengajar yang tepat, efesien dan efektif yakni dengan dilakukannya keterampilan variasi dalam menyampaikan materi.

(2)   Kurikulum

Kurikulum diartikan sebagai sejumlah kegiatan yang diberikan kepada siswa kegiatan itu sebagian besar adalah menyajikan bahan pelajaran. Bahan pelajaran yang seharusnya disajikan itu sesuai dengan kebutuhan bakat dan cita-cita siswa juga masyarakat setempat.

(3)   Pekerjaan rumah

Pekerjaan rumah yang terlalu banyak dibebankan oleh guru kepada murid untuk dikerjakan di rumah. Merupakan momok penghambat dalam kegiatan belajar, karena membuat siswa cepat bosan adalah belajar siswa tidak memiliki kesempatan untuk mengerjakan kegiatan yang lain. Untuk menghindari kebosanan tersebut guru janganlah terlalu banyak memberi tugas rumah (PR), berilah kesempatan siswa unuk melakukan kegiatan yang lain, agar siswa tidak merasa bosan dan lelah dengan belajar.

3. Faktor masyarakat

Masyarakat juga berpengaruh terhadap minat belajar siswa, berikut ini beberapa faktor masyarakat yang mempengaruhi minat belajar siswa, yakni :

1)      Kegiatan dalam masyarakat

Disamping belajar, anak juga mempunyai kegiatan-kegiatan lain diluar sekolah, misalnya karang taruna, menari, olah raga dan lain sebagainya. Bila kegiatan-kegiatan tersebut dilakukan dengan berlebih-lebihan, bisa menurunkan semangat belajar siswa, karena anak sudah terlanjur senang dalam organisasi atau kegiatan dimasyarakat, dan perlu diingatkan tidak semua kegiatan dimasyarakat berdampak baik bagi anak.

2) Teman bergaul

Pengaruh-pengaruh dari teman bergaul siswa lebih cepat masuk dalam jiwa anak jika teman bergaulnya baik akan berpengaruh baik terhadap diri siswa, begitu juga sebaliknya. Jika teman bergaulnya jelek pasti mempengaruhi sifat yang jelek pada diri siswa. Seyogyanya orang tua memperhatikan pergaulan anak-anaknya, jangan sampai anaknya berteman dengan anak yang memiliki tingkah laku yang tidak diharapkan, usahakan agar siswa memiliki teman bergaul yang baik yang bisa memberikan semangat belajar yang baik.

BAB III

PROSES PENELITIAN

Penelitian ini dilakukan dengan cara menyebarkan angket kepada siswa dan siswi kelas X SMA Negeri 1 Singkawang tahun 2010 / 2011. Pengisian angket dilakukan dengan cara menjawab pertanyaan yang tersedia di dalam angket.

Responden yang terpilih adalah reponden yang memenuhi syarat, antara lain : siswa dan siswi kelas X SMA Negeri 1 Singkawang tahun 2010 / 2011.

A.    Lokasi Penelitian

Pengambilan lokasi responden dilakukan di lingkungan SMA Negeri 1 Singkawang yang melibatkan siswa dan siswi kelas X SMA Negeri 1 Singkawang tahun 2010 / 2011.

B.     Cara Pengambilan Data

Pengambilan data dilakukan melalui angket yang berisi pertanyaan dan dijawab oleh responden berdasarkan minatnya

C.    Cara Menganalisis Data

Analisis data diambil dilakukan dengan cara mengelompokkan responden berdasarkan mata pelajaran yang digemarinya. Pengelompokkan tersebut diperoleh dari hasil pertanyaan-pertanyaan angket. Kemudian, responden dikelompokkan lagi berdasarkan alasan yang diberikan

BAB IV

HASIL PENELITIAN

A.    Hasil Observasi

Responden : siswa dan siswi kelas X SMA Negeri 1 Singkawang tahun 2010 / 2011. Observasi dilakukan pada siang hari saat jam sekolah. Tujuan observasi ialah  :

a.       Mengetahui 5 mata pelajaran yang paling digemari oleh siswa dan siswi kelas X SMA Negeri 1 Singkawang tahun 2010 / 2011.

b.      Mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan siswa dan siswi kelas X SMA Negeri 1 Singkawang tahun 2010 / 2011 menggemari suatu mata pelajaran.

Adapun hasil observasi tersebut adalah sebagai berikut :

No	Mata Pelajaran yang digemari	Jumlah	Persentase
1	BIOLOGI	43	33,56 %
2	MATEMATIKA	21	16,54 %
3	BAHASA INGGRIS	9	7,09 %
4	KIMIA	8	6,3 %
5	TIK	8	6,3 %
6	SENI BUDAYA	8	6,3 %
7	SOSIOLOGI	7	5,51 %
8	BAHASA INDONESIA	5	3,94 %
9	PENJAS	5	3,94 %
10	SEJARAH	4	3,15 %
11	AGAMA ISLAM	3	2,37 %
12	EKONOMI	3	2,37 %
13	GEOGRAFI	2	1,57 %
14	FISIKA	1	1,06 %
JUMLAH		127	100 %

3. Mata Pelajaran yang disukai

Mata pelajaran yang disukai siswa dan siswi SMAN 1 Singkawang berbeda-beda. Hal ini dipengaruhi oleh

a)      Materi yang disampaikan mudah dipahami dan tidak terlalu sulit.

b)      Sesuai dengan minat dan bakat siswa.

c)      Cara guru mengajar disenangi oleh siswa.

d)     Banyak melakukan praktek.

B.     Hasil Angket

a)      Pertanyaan angket ialah berdasarkan minat siswa dan siswi terhadap mata pelajaran yang digemarinya.

C.    Analisis Data

Pengelompokan jawaban dibagi menjadi 1 kelompok, yaitu kelompok A : kelompok berdasarkan mata pelajaran yang digemari sama.

BAB V

PEMBAHASAN

Berdasarkan penelitian yang diperoleh hasil bahwa mata pelajaran yang digemari siswa dan siswi kelas X SMAN 1 Singkawang. Hal ini berdasarkan pada:

A.    Hasil Observasi

Persentase 5 besar mata pelajaran yang digemari siswa dan siswi SMAN 1 Singkawang :

• Biologi                        : 33,56 %
• Matematika                 : 16,54 %
• Bahasa Inggris                        : 7,09 %
• Kimia                          : 6,3 %
• TIK                             : 6,3%

B.     Hasil Angket

Para siswa dan siswi lebih banyak menyukai pelajaran Biologi, Matematika, Bahasa Inggris, Kimia dan TIK  dari beberapa mata pelajaran yang ada di SMAN 1 Singkawang.

BAB VI

SIMPULAN DAN SARAN

A.    Simpulan

Berdasarkan penelitian yang dilakukan diperoleh hasil sebagai berikut .

1.      Lima besar mata pelajaran yang digemari siswa dan siswi kelas X SMAN 1 Singkawang adalah Biologi, Matematika, Bahasa Inggris, dan Kimia.

2.      Faktor-faktor yang mempengaruhi siswa dan siswi kelas X SMAN 1 Singkawang menyukai suatu pelajaran ialah

·         Materi yang disampaikan mudah dipahami dan tidak terlalu sulit.

·         Sesuai dengan minat dan bakat siswa.

·         Cara guru mengajar disenangi oleh siswa.

·         Banyak melakukan praktek.

3.      Secara umum kaktor-faktor yang mempengaruhi siswa dan siswi menyukai suatu pelajaran atau minat belajar ialah :

1. Faktor-faktor Intern :

·         Faktor Biologis

·         Faktor Kesehatan

·         Faktor Psikologis

2. Faktor-faktor eksternal :

·         Faktor Keluarga

·         Faktor sekolah

·         Faktor masyarakat

·         Teman bergaul

B.     Saran

Berdasarkan penelitian yang dilakukan, peneliti menyarankan sebagai berikut .

1.      Untuk meningkatkan minat belajar siswa guru hendaknya menggunakan metode mengajar yang tepat, efesien dan efektif yakni dengan dilakukannya keterampilan variasi dalam menyampaikan materi.

2.      orang tua perlu memperhatikan kegiatan anak-anaknya, supaya jangan atau tidak hanyut dalam kegiatan-kegiatan yang tidak menunjang belajar anak. Jadi orang tua hendaknya membatasi kegiatan siswa dalam masyarakat agar tidak mengganggu belajarnya, dan orang tua juga mengikut sertakan siswa pada kegiatan yang mendukung semangat belajarnya seperti kursus bahasa Inggris, dan komputer.

3.      Bahan pelajaran yang seharusnya disajikan itu sesuai dengan kebutuhan bakat dan cita-cita siswa juga masyarakat setempat.

4.      Orang tua memperhatikan pergaulan anak-anaknya, jangan sampai anaknya berteman dengan anak yang memiliki tingkah laku yang tidak diharapkan, usahakan agar siswa memiliki teman bergaul yang baik yang bisa memberikan semangat belajar yang baik.

5.      Untuk memberikan motivasi yang mendalam pada anak-anak perlu diciptakan suasana rumah yang tenang, tentram dan penuh kasih sayang supaya anak tersebut betah dirumah dan bisa berkonsentrasi dalam belajarnya.